A inclusão de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ambiente educacional precisa ser uma realidade no cenário contemporâneo constituído por uma sociedade informatizada. Em particular, os recursos oferecidos por TIC, quando devidamente utilizados, servem como ferramenta de auxílio ao gerenciamento de informações nas organizações educacionais.
O uso das tecnologias nas escolas gera inúmeros benefícios à comunidade escolar. Como afirma Vieira: “...que vai desde o pedagógico com o aluno, seja em atividades de programação de rotinas e processos; como de organização, registro, acesso, manipulação e apresentação de informações com aplicativos; além das atividades de simulação de experimentos relacionados com as ciências naturais e sociais; de comunicação.”
O autor faz uma análise das distinções entre dado, informação e conhecimento. Computadores podem ser grandes aliados dos gestores na transformação de dados em informações. No entanto, raramente podem ajudá-los no que se refere ao contexto que permite dar um sentido aos dados; ficam também para nós a função de definir os aspectos relativos à categorização, ao cálculo e à condensação dos dados. Logo então, para serem gerados novos conhecimentos faz-se necessário realizar ações sobre as informações disponíveis em um dado momento e contexto. As ações criadoras de conhecimento — comparação entre informações , conexões entre informações e outros conhecimentos, conversação — são realizadas por seres humanos, individualmente e nas interações que eles estabelecem com os demais.
Embora obtenhamos dados a partir de registros e informações, de mensagens, os conhecimentos têm origem em indivíduos, assim reforça-se que se crie condições para que um determinado conhecimento possa ser acessado, seja por meio de relações diretas (presenciais ou virtuais) entre pessoas que os detêm.
A criação de ambientes informatizados na organização para apoio à gestão do conhecimento deverá considerar os processos pelos quais são feitas as trocas de informação e a cultura de colaboração existente. A implementação de um sistema de organização e disseminação de informações na escola torna-se bem mais fácil quando a cooperação já faz parte da cultura escolar.
O controle, gerenciamento e processamento das informações ocorrem somente com ajuda de uma pessoa (fator humano), imprescindível para a implantação de TIC no ambiente escolar, sendo instrumento de articulação entre o trabalho administrativo que contempla a secretaria acadêmica e o trabalho pedagógico dos professores e da coordenação escolar. Considera-se, entre outros fatores, as necessidades e as limitações da escola, bem como a segurança, a privacidade, a relevância e a disponibilidade das informações no ambiente educacional que ela está inserida.
O uso de TCIs aplicadas à educação, possibilita a utilização de inúmeros recursos tecnológicos que podem ser aplicados tanto em benefício do ensino pedagógico, quanto na área administrativa, assim como também, agente integrante da interação entre a secretaria acadêmica, a área pedagógica, a direção da escola e comunidade escolar, proporcionando melhorias no processo de gestão escolar. Cabe a escola procurar realizar as mudanças necessárias para que de fato possa ocorrer a implantação do uso e vivência dessas tecnologias no ambiente escolar, capacitando seus educadores, fomentando o uso das tecnologias e inovando com projetos voltados para concretização de proposta pedagógicas, planos de curso e de gestão escolar.
O desenvolvimento da sociedade da informação, em que se multiplicam as possibilidades de acesso a dados e a fatos, a educação deve permitir que todos possam recolher, selecionar, ordenar, gerir e utilizar as mesmas informações. Nestas condições, a educação deve, pois, adaptar-se constantemente a estas transformações da sociedade, sem deixar de transmitir as aquisições, os saberes básicos frutos da experiência humana. (DELORS, 1996, p. 20).
REFERÊNCIAS:
DELORS, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir; relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. - 1996. Disponível em: <http://ftp.infoeuropa.eurocid.pt/database/000046001-000047000/000046258.pdf> Acesso em: 26 jun. 2013.
VIEIRA, A. Gestão Escolar e Tecnologias. Funções e Papéis da Tecnologia. São Paulo, PUC-SP, 2004.
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